Алина Кротовская,
автор «Силы Лиса»
По словам проректора НИУ ВШЭ Сергея Рощина, возглавляющего Лабораторию исследований рынка труда, само понятие высшего образования сегодня приходится переосмысливать: технологии меняют все сферы, а вместе с ними — и границы между вузом и колледжем. Часть выпускников университетов приходит работать на места, где диплом не требуется, а ребята со средним профессиональным образованием (СПО) порой закрывают позиции, формально рассчитанные на «вышку». За этой рассогласованностью стоит цифровая революция и развитие искусственного интеллекта.
Отдельные профессии действительно уходят в тень — как когда‑то канул в Лету оператор ЭВМ. Сегодня менее востребован труд бухгалтера: то, что раньше делалось вручную, теперь ИИ берёт на себя. Чаще, замечает Сергей Рощин, речь не об исчезновении профессии, а о смене набора компетенций — становится обязательным умение работать с цифровыми сервисами и нейросетями. А заменить диплом развитием отдельных навыков, по его мнению, в будущем не выйдет: разные умения не складываются в цельную картину.
«Диплом должен отражать сочетание фундаментальных предметных знаний, инструментальных и прикладных компетенций, а также то, как всё это выпускник умеет применять на практике в разных сферах», — считает Сергей Рощин.
Меняются и формы учёбы: онлайн не вытесняет офлайн, а идёт в связке с ним, зато классическое заочное обучение постепенно теряет смысл.
На рынке труда среди выпускников математических и ИТ‑направлений ситуация разнообразная: кто‑то нарасхват, кто‑то нет. Гуманитарное образование, считает Рощин, застряло на распутье: философия, история, филология до сих пор живут академическими традициями и грешат нехваткой прагматики. Выход — добавлять к гуманитарной базе цифровые навыки и понимание того, как работа стыкуется с задачами экономики и общества.
