ОГЭ по биологии: как подготовиться к экзамену

Как устроен ОГЭ по биологии

В ОГЭ-2027 по биологии 21 задание в первой части и 5 заданий во второй части. В КИМ ОГЭ 2027 года не планируется изменений в сравнении с 2026 годом. 

Часть 1

21 задание с кратким ответом. В бланк достаточно вписать одну или несколько цифр, нужное слово, словосочетание или последовательность букв.

• Задание 1: вписать слово или словосочетание. 
• Задания 2, 11, 18: установить соответствие, подобрав к каждому элементу из первого столбца верную цифру из второго.
• Задания 3, 5, 20: установить правильную последовательность элементов.
• Задания 4, 7, 9, 16, 17, 19: выбрать несколько верных вариантов ответа.
• Задания 6, 8, 12, 14, 15: выбрать один из четырёх вариантов ответа.
• Задание 10: вставить верные термины в текст. Ответ даётся в виде последовательности цифр. 
• Задание 13: выбрать характеристики, соответствующие внешнему строению животного. Ответ даётся в виде последовательности цифр. 
• Задание 21: установить соответствие между элементами столбца и ячейками таблицы.

Часть 2‍

5 заданий с развёрнутым ответом. В них требуется сформулировать ответ и описать ход решения. 

• Задание 22: проанализировать изображение, рисунок или фотографию и ответить на два вопроса.
• Задание 23: изучить краткое описание биологического эксперимента или исследования, ответить на один или два вопроса. 
• Задание 24: прочитать и проанализировать текст и ответить на три вопроса.
• Задание 25: поработать с данными в виде таблицы или схемы и ответить на вопросы.
• Задание 26: проанализировать данные о калорийности продуктов и нормах питания из нескольких источников (таблиц, схем или диаграмм), изучить текст задания, сделать необходимые расчёты и ответить на три вопроса, обосновав необходимость рационального и здорового питания.

Разделы биологии в ОГЭ 

Экзаменационная работа по биологии охватывает пять основных блоков.

1. Биология как наука. Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира и методы изучения живых объектов. 
2. Признаки живых организмов. Строение, функции и многообразие клеток, тканей, органов и систем органов; признаки наследственности и изменчивости; способы размножения, приёмы выращивания растений и разведения животных.
3. Система, многообразие и эволюция живой природы. Отличительные признаки царств живой природы (Животные, Растения, Грибы, Бактерии), их классификация и эволюция; значение биоразнообразия.
4. Человек и его здоровье. Происхождение и строение человека, работа органов и систем органов, поведение, иммунитет, органы чувств, гигиена и здоровый образ жизни.
5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Организация живой природы, экологические факторы, взаимодействие разных видов в природе; экосистемы и входящие в них компоненты, пищевые связи; экологические проблемы и их влияние; правила поведения в окружающей среде.

Требования ОГЭ по биологии

Чтобы успешно сдать экзамен, вам нужно:

• понимать роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира;
• владеть биологическими терминами и научным языком;
• понимать, как получают биологические знания, и уметь их применять;
• характеризовать основные группы организмов в системе органического мира: вирусы, бактерии, растения, грибы, животных;
• объяснять место и происхождение человека, его сходства и различия с животными;
• описывать клетки, ткани, органы и системы органов, а также биологические процессы в организмах растений, животных и человека;
• понимать, как наследование признаков связано со строением клетки и хромосомами, и знать основные закономерности наследования;
• понимать влияние факторов окружающей среды на жизнь и эволюцию организмов;
• знать, как устроены экосистемы, понимать значение биоразнообразия, глобальные экологические проблемы и способы их решения;
• решать биологические задачи: устанавливать причинно-следственные связи, проводить расчёты и делать выводы;
• создавать и использовать словесные и графические модели для объяснения биологических явлений и процессов;
• понимать вклад российских и зарубежных учёных в развитие биологических наук;
• работать с информацией биологического содержания, представленной в разной форме;
• планировать и проводить учебное исследование или проектную работу в области биологии под руководством наставника;
• интегрировать биологические знания со знаниями других учебных предметов;
• знать основы экологической грамотности; 
• использовать приобретённые знания и навыки для ведения здорового образа жизни;
• владеть приёмами оказания первой помощи человеку, выращивания культурных растений и ухода за домашними животными.

Время

ОГЭ по биологии длится два с половиной часа — 150 минут.

Материалы и оборудование

Разрешается брать с собой на экзамен линейку и непрограммируемый калькулятор.

Как оценивается работа

Всего на экзамене получают 47 первичных баллов:

• 34 первичных балла в первой части экзамена — это 72% от максимального первичного балла за выполнение всей работы;
• 13 первичных баллов во второй части экзамена — это 28% от максимального первичного балла за выполнение всей работы. 

Согласно письму Рособрнадзора от 18 февраля 2026 года № 04-44, нужно набрать от 13 первичных баллов, чтобы переступить минимальный порог и получить аттестат. Для поступления в профильный 10-й класс — не менее 33 первичных баллов. Если вы наберёте менее 13 баллов, экзамен можно будет пересдать в резервные дни летом или в дополнительный период в сентябре. 

Сколько первичных баллов получают за каждое правильно выполненное задание  

Какую оценку получают за набранное количество баллов

Подробнее о требованиях к сдаче экзамена и распределении заданий по темам и уровням сложности прочитайте в спецификации для проведения ОГЭ по биологии в 2027 году.

Разбор заданий ОГЭ по биологии

Разберём несколько заданий с сервиса sdamgia.ru.

Задание 3

В этом задании требуется установить верную последовательность таксономических единиц: царство, тип, класс, отряд, семейство, род и вид, начиная с наименьшей или наибольшей в зависимости от задания. 

Пример 

Установите последовательность таксономических единиц в классификации ржи, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Отдел Цветковые
2. Царство Растения
3. Порядок Злаковые
4. Семейство Злаки
5. Класс Однодольные
6. Род Рожь

Решение

Правильный порядок следующий: 2)  царство Растения  → 1)  отдел Цветковые  → 5)  класс Однодольные  → 3)  порядок Злаковые  → 4)  семейство Злаки  → 6)  род Рожь.

Ответ: 215346.

Задание 9

Пример 1

Какие признаки характерны для представителей класса Хрящевые рыбы? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Отсутствие жаберных крышек
2. Осевой скелет костный или костно-хрящевой
3. Отсутствие плавательного пузыря
4. Только наружное оплодотворение
5. Обитают в основном в реках, озёрах, прудах
6. Обитают в морях и океанах

Решение

У хрящевых рыб, в отличие от костных, нет плавательного пузыря; жабры открываются наружу жаберными щелями; жаберных крышек нет; скелет состоит из хрящей; большинство видов живут в солёных водах, хотя есть и пресноводные. Для хрящевых рыб характерно внутреннее оплодотворение.

Ответ: 136.

Пример 2

Какие органы обеспечивают вегетативное размножение растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Семена
2. Клубни
3. Надземные побеги
4. Цветки
5. Плоды
6. Корни

Решение

При вегетативном размножении новое растение вырастает из вегетативных органов — из корня, стебля или листа. У высших растений  — частями вегетативных органов (корень, стебель, лист), но чаще их изменёнными формами  — корневищами, клубнями, луковицами, корневыми отпрысками, усами. Свойственно почти всем многолетним растениям, так как основано на их способности к регенерации. Вегетативное потомство одной особи называется клоном.

Ответ: 236.

Задание 10

В этом задании необходимо вставить в текст подходящие по смыслу слова из предложенного перечня.

Пример

Вставьте в текст «Сходство грибов с растениями и животными» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Перечень терминов

1. Плазматическая мембрана
2. Клеточная стенка
3. Пластиды
4. Комплекс Гольджи
5. Митохондрия
6. Крахмал
7. Гликоген
8. Хитин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Примеры таблицы для десятого задания

Решение

Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. Как растения, грибы неподвижны и постоянно растут. Снаружи их клетки, как и растительные, покрыты клеточной стенкой. С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается крахмал и они питаются готовыми органическими веществами. Внутри клетки у них отсутствуют зелёные пластиды. В состав клеточной стенки у грибов входит хитин.

Ответ: 2368.

Задание 11

В заданиях такого типа необходимо установить соответствие между биологическими объектами, группами или понятиями и характерными для них признаками.

Имейте в виду, что не всегда будет соблюдаться пропорциональное соотношение в распределении ответов, например три единицы и три двойки. Однако если вам кажется, что пять или все шесть ячеек в таблице должен занимать только один вариант ответа, то, скорее всего, в ваших рассуждениях есть ошибка.

Пример

Установите соответствие между признаком и видом органического вещества, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Признак

А. Состоят из остатков молекул аминокислот

Б. Выполняют роль биологических катализаторов

В. Являются обязательными веществами плазматической мембраны

Г. Являются главными источниками энергии

Д. Входят в состав клеточной стенки растений и грибов

Вид органического вещества

1)  белки

2)  углеводы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Решение

Белки: мономер — аминокислоты; одна из функций  — каталитическая; плазматическая мембрана состоит из молекул белков и фосфолипидов.

Углеводы — основной источник энергии. При окислении 1 г углеводов выделяется 17,6  кДж энергии. У животных в клетках печени откладывается гликоген. В мышцах, так же как и в печени, синтезируется гликоген. Распад гликогена — один из источников энергии мышечного сокращения, клеточная стенка растений  — целлюлозная, грибов  — хитиновая.

Ответ: 11122.

Задание 14

Для того чтобы выполнить задание, нужно хорошо знать фактический материал и применить умение распознавать на рисунках признаки строения биологических объектов на разных уровнях организации живого.

Пример

Под каким номером изображён головной мозг человека?

На изображении: 

• 1 — глаз;
• 2 — головной мозг;
• 3 — поджелудочная железа;
• 4 — спинной мозг.

Ответ: 2.

Задание 19

В задании нужно по схеме экосистемы выбрать несколько верных характеристик указанного организма, например определить его тип питания, место в пищевой цепи или экологическую роль.

Пример

Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задание.

Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лисы.

1. Хищник
2. Редуцент
3. Консумент третьего порядка
4. Плотоядное животное
5. Детритофаг
6. Паразит

Решение

Консументы — это животные. Они не производят еду сами, а поедают другие организмы: растения или других животных.

• Консументы первого порядка — это травоядные животные. 
• Консументы второго и третьего порядка — это хищники.

Для экологического описания лисы используем характеристику «консумент третьего порядка» (3), потому что она питается консументами более низких порядков. Лиса  — хищник (1), плотоядное животное (4).

Ответ: 134.

Задание 20

В задании 20 нужно по схеме экосистемы составить правильную пищевую цепь, расположив организмы в нужной последовательности.

Пример

Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задание.

Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит дятел. Цепь начните с продуцента. В ответе запишите последовательность букв. 

Решение 

Цепь питания начинается с продуцента — растения. Смотрим, куда идёт стрелочка от растения — это тот, кто его ест. Дальше смотрим, куда идёт стрелочка от него, и так до конца цепи.

Получается цепь питания: кора ели (Д)  → короед (Н)  → дятел (К)  → ястреб-⁠тетеревятник (В).

Ответ: ДНКВ.

Задание 21

Пример

Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задание.

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность фитопланктона и карасей, если в течение нескольких лет шло увеличение численности зоопланктона? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.

1. Не изменится
2. Увеличится
3.  Уменьшится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Решение

Зоопланктон питается фитопланктоном. Если зоопланктона стало больше, он съедает больше фитопланктона. Значит, фитопланктона становится меньше. Карась питается зоопланктоном. Если зоопланктона стало больше, у карасей больше еды. Значит, они лучше выживают, размножаются и их численность растёт.

Ответ: 32.

Задание 24

В этом задании вам даётся текст и несколько вопросов к нему.

Пример

Используя содержание текста «Конкуренция, кооперация и симбиоз» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1. Почему межвидовая конкуренция чаще всего имеет более мягкий характер, чем внутривидовая?
2. Чем характер контактов между партнёрами в кооперации отличается от контактов в симбиозе?
3. Какое влияние на деревья оказывает их сожительство со шляпочными грибами?

Решение

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1. Межвидовая конкуренция часто носит более мягкий характер, чем внутривидовая, так как у особей разных видов могут быть схожие потребности, а не одинаковые, как у особей одного вида.
2. В кооперации организмы создают временные объединения для достижения своих целей, а в симбиозе  — постоянные.
3. Положительное: деревья получают от шляпочных грибов минеральные вещества, усиливается всасывание воды из почвы.

Задание 25

В этом задании представлена таблица со статистическими данными. Её необходимо проанализировать и дать ответы на вопросы, опираясь на знания курса биологии.

Пример

Пользуясь таблицей «Важнейшие показатели сердца и продолжительность жизни» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.

1. У какого из приведённых млекопитающих сердце по отношению к массе тела самое большое?
2. Какая зависимость существует между частотой сердечных сокращений и продолжительностью жизни животного?
3. Какие три фазы в работе сердца характерны для одного сердечного сокращения у млекопитающих?

Решение

1.  Ответ: у зайца.

2. Из таблицы видно, что у крысы сердце бьётся 450 раз в минуту, а живёт она всего 2,5 года. Для сравнения сердце лошади бьётся 37 раз в минуту, при этом живёт она всего около 47 лет. Таким образом, чем чаще работает сердце, тем быстрее оно изнашивается и тем меньше ресурса остаётся у организма

Ответ: чем чаще бьётся сердце, тем меньше живёт животное или обратно пропорциональная зависимость.

3.  Ответ: фаза  1  — сокращение предсердий; фаза  2  — сокращение желудочков; фаза  3  — общее расслабление ИЛИ фаза  1  — систола* предсердий; фаза  2  — систола желудочков; фаза  3  — общая диастола*.

*Систола — это сокращение, а диастола — расслабление.

Задание 26

В этом задании приводятся статистические данные в виде двух-трёх таблиц, схем, на основании которых вам необходимо рассчитать энергозатраты и составить меню или проанализировать готовый рацион.

Пример

Наталья съела на второй завтрак омлет с ветчиной и чай с сахаром.

1.  Какова энергетическая ценность завтрака?
2.  Соответствует ли энергетическая ценность завтрака Натальи нормам для 15-летнего подростка, если за весь день с 4 приёмами пищи она получила 2 900 ккал?
3.  Какие питательные вещества начинают расщепляться в желудке?

Решение

1. Энергетическая ценность второго завтрака рассчитывается как сумма энергетических ценностей каждого из блюд: 350 ккал — омлет с ветчиной + 68 ккал — чай с сахаром = 418 ккал.
2. Нет. Так как второй завтрак Натальи должен содержать 2 900 ккал * 0,18  =  522 ккал, то второй завтрак с энергетической ценностью в 418 ккал ниже нормы.
3. В желудке начинают расщепляться белки под действием протеолитических ферментов, например пепсина.

Часто задаваемые вопросы про ОГЭ по биологии

Сколько длится ОГЭ по биологии?

2,5 часа (150 минут).

Что можно брать с собой на ОГЭ по биологии?

Линейку и непрограммируемый калькулятор.

Сколько заданий на ОГЭ по биологии?

В ОГЭ-2027 по биологии 21 задание в первой части и 5 заданий во второй части. Всего 26 заданий.