В Госдуме вновь подняли вопрос об отмене домашних заданий

«Большинство депутатов Государственной думы считают, что школьники перегружены», — написал председатель Госдумы Вячеслав Володин в своём телеграм-канале. Он напомнил, что ранее его читатели оставили более 10 тысяч комментариев по этой теме и более половины согласились, что нагрузка на школьников чрезмерна. 

‍

Однако, несмотря на обращение депутатов в Правительство, никаких конкретных шагов предпринято не было. Поэтому Володин решил поднять вопрос об отмене домашних заданий. 

‍

«Вопрос становится всё более актуальным ещё по причине, что у детей появляются новые возможности для формального выполнения домашнего задания — технологии искусственного интеллекта, поиск готовых ответов в интернете и т. д. Тем самым всё это порой превращается просто в пустую трату времени», — объяснил политик.

‍

По его словам, в мировой практике используются различные подходы к домашке, например на дом задают исследовательские и творческие работы, что позволяет ребёнку развивать навыки критического мышления и глубже погружаться в тему, «а не искать готовые ответы при помощи различных программ и ИИ».

‍

‍

Мнения экспертов

Профессор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина считает, что отменить домашние задания невозможно, поскольку для этого придётся менять всю систему образования. 

‍

«Такая инфраструктурная обеспеченность есть, допустим, в скандинавских странах, где дети спокойно до четырёх часов дня проводят в школе и успевают сделать самостоятельную работу. Но в России регионы очень различаются, и поэтому там, где возможностей для этого нет, такое решение может реально привести к снижению качества образования». 

‍

Профессор подчеркнула, что, даже если власти примут закон об отмене ДЗ, учителя едва ли откажутся от этой практики, да и родители будут против.  

‍

«Всё-таки именно они несут ответственность за образовательные результаты, их достижение и освоение образовательных программ. И изъять это из их практики, на которую они опираются, вряд ли возможно. Поэтому мы не получим поддержки педагогического сообщества и, кстати, части родителей тоже. И даже если будет принят закон, будут найдены способы его обойти».

‍

Это же мнение разделяет сопредседатель Межрегионального профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий:

‍

«Родителям это на самом-то деле вряд ли понравится. <...> Я уже не говорю о том, что это невозможно реализовать. Надо поменять и учебники, между прочим, все. Потому что выполнить на уроках, например, то количество упражнений, которые предлагаются в учебниках русского языка, технически невозможно. Одна из рубрик в любом учебнике — это „Домашнее задание” или „Подумайте и обсудите дома”».

‍

При этом многие педагоги убеждены, что формат домашних заданий можно и нужно трансформировать, чтобы они отнимали у детей меньше времени и, самое главное, приносили реальную пользу учёбе, а не превращались в бессмысленную рутину.  

‍

«Не надо отменять. Надо менять. Менять отношение к домашнему заданию, менять его суть. Чтобы оно было не бременем, а инструментом роста. Чтобы дети понимали: думать — это важно. Думать — это интересно. Думать — это и есть жизнь», — призывает учительница химии Анастасия Кощеева из Перми. 

‍

Глава комитета Госдумы по молодёжной политике Артём Метелев также заявил, что «нужны задания, которые учат думать, работать в команде и брать ответственность». По мнению политика, идеальным домашним заданием может быть «реализация социального проекта, проведение акции в городе, научное исследование или подготовка публичного выступления для защиты собственной идеи».

‍

Напомним: с 1 сентября вступает в силу приказ Минпросвещения, ограничивающий объёмы домашних заданий так, чтобы первоклассники тратили на домашку не более часа, учащиеся 2–3-х классов — полтора часа, а ученики 4-х классов — два часа.