Алина Кротовская,
автор «Силы Лиса»
Минпросвещения планирует с 1 сентября 2026 года выставлять школьникам отдельную оценку за поведение, которая, возможно, появится в аттестате. Сенатор и почётный работник высшего профессионального образования России Игорь Мурог предупредил: без чётких правил новая система повлияет на детей с особенностями развития и тех, кто растёт в неблагополучных семьях.
По задумке ведомства, классный руководитель будет оценивать дисциплину, умение взаимодействовать с окружающими и активность на уроках. Мурог признаёт, что пилотный проект в 89 школах семи регионов дал обнадёживающие результаты — поведение учеников заметно улучшилось. Но пока остаётся без ответа ключевой вопрос: войдёт ли эта отметка в средний балл аттестата? Если да — она скажется на поступлении в колледжи и вузы.
«В этом свете новая система имеет определённые риски обеспечения социальной справедливости. По официальным данным ВЦИОМ, родители высоко оценивают воспитательную роль школы (индекс 55–69 пунктов), но отмечают недостаток внимания к индивидуальным особенностям детей (30% опрошенных). Для школьников из неблагополучных семей или с особенностями поведения и развития оценка может создать барьеры, как показывают первые итоги пилота, где возникли вопросы по ОВЗ и болеющим детям», — сказал Мурог.
Сенатор настаивает на детальной регламентации: кто, как и по каким прозрачным критериям будет высчитывать итоговую цифру.
Мурог также указал на зарубежный опыт, который уже доказал свою эффективность. «Надо сказать, что отдельные гибкие подходы в разных странах мира уже доказали эффективность, например введение портфолио достижений с описанием прогресса в самоконтроле или цветовая система индикаторов поведения, где акцент на динамике улучшений, а не на штрафах — это эффективно избавляет от стигматизации и мотивирует всех учеников», — добавил он.
