Мария Марсова,
младший научный сотрудник Института общей генетики им. Н. И. Вавилова,
занимается исследованиями микробиоты кишечника и её влияния на здоровье человека
Как построить успешную карьеру в науке
Основы профессионального развития
Научная карьера — это путь, требующий системного подхода и постоянного совершенствования профессиональных навыков. Успех в этой сфере зависит от множества факторов, каждый из которых играет важную роль в формировании профессионального статуса учёного.
Публикации и научная репутация
Научные публикации — фундамент, на котором строится карьера исследователя. Особое значение имеет размещение работ в международных журналах, преимущественно на английском языке, поскольку они обладают более высоким престижем по сравнению с отечественными изданиями.
Индекс цитируемости — ключевой показатель успешности учёного. Индекс Хирша, учитывающий количество публикаций и частоту их цитирования, демонстрирует научную активность исследователя и его влияние в профессиональном сообществе.
Профессиональное признание
Карьерный рост учёного определяется несколькими важными факторами:
- активное участие в научных конференциях и симпозиумах;
- успешная реализация исследовательских проектов;
- получение грантов на проведение исследований;
- оформление патентов на изобретения и разработки.
Степени и перспективы
Учёная степень — важный этап профессионального развития, открывающий доступ к:
- замещению руководящих должностей в научных учреждениях;
- выступлениям на международных научных форумах;
- привлечению государственного финансирования.
Государственная поддержка молодых учёных создаёт дополнительные возможности для карьерного роста.
Какие качества и навыки нужны учёному
Исследовательский подход
Аналитическое любопытство — фундаментальное качество учёного. Это не просто интерес к явлениям, а глубокое стремление понять их суть:
- поиск первопричин явлений;
- анализ возможных изменений при различных условиях;
- исследование альтернативных путей достижения результата.
Профессиональная активность
Самостоятельная работа является ключевым требованием современного научного сообщества. Исследователь должен:
- постоянно развиваться;
- глубоко погружаться в выбранную тему;
- проявлять инициативу в исследованиях.
Внимание к деталям
Точность и систематичность необходимы в научной работе:
- корректная интерпретация результатов;
- точное описание используемых материалов.
Логическое мышление
Понимание причинно-следственных связей критически важно для научных исследований. Учёный должен:
- различать причины и следствия;
- устанавливать взаимосвязи между явлениями;
- проводить корректные научные выводы.
Личностные качества
Самоотверженность и преданность делу проявляются в готовности:
- работать в нестандартное время;
- адаптировать свой график под требования исследования;
- уделять достаточно времени научным задачам.
Коммуникативные навыки
Взаимодействие с коллегами помогает:
- получать новые идеи;
- экономить время на исследованиях;
- расширять профессиональные связи;
- обмениваться опытом.
Языковая подготовка
Владение языками необходимо для:
- работы с международными источниками;
- публикации в зарубежных журналах;
- проверки качества переводов.
Грамотность и точность
Письменные навыки важны для:
- написания научных статей;
- формирования заявок на гранты;
- чёткого изложения результатов.
Критический подход
Проверка результатов включает:
- анализ возможных ошибок;
- сравнение с работами коллег;
- подтверждение полученных данных.
Путь в профессию: учёный
С самого детства мне нравилось изучать окружающий мир, я всегда интересовалась животными, с удовольствием наблюдала за животными: как они живут, как двигаются, как взаимодействуют друг с другом. О работе учёного-исследователя я тогда не задумывалась, но когда пришло время определяться с профессией — решила поступать на биологический факультет МГУ. На биофак нужно было сдавать не только биологию, но и математику с химией. Химию я понимала намного хуже, и пришлось заниматься с репетитором.
За год мне удалось очень прилично подтянуть химию, но на биофак я всё равно не поступила — срезалась на математике. Год я продолжала заниматься химией, математикой и физикой, и в итоге я решила немного сменить направление и подала документы на химический факультет МГУ. На этот раз я без проблем сдала и математику, и химию с физикой, легко поступила.
Окончив МГУ, я получила профессию «химик». Было начало 2000-х годов, финансирование науки находилось на очень низком уровне. Поэтому о занятиях исследованиями пришлось забыть. Я устроилась работать в фирму, которая занималась продажей учебной литературы для вузов, а в свободное время подрабатывала химиком в диагностических лабораториях — делала медицинские и ветеринарные анализы. Это помогало сохранить практические навыки. Совсем уходить из профессии я не планировала.
Всё это время я продолжала общаться со своими бывшими сокурсниками, с коллегами-химиками, с нашими преподавателями с химического факультета. Можно сказать, что в науку меня привели люди, которые меня окружали. У меня были знакомые и в Институте общей генетики имени Вавилова, я часто заглядывала к ним в гости, общалась, знала, чем они занимаются, познакомилась с сотрудниками. Сейчас я работаю здесь уже седьмой год. Наша лаборатория занимается исследованием микробиоты кишечника и ее влиянием на здоровье человека. Моя часть работы — поиск штаммов с выраженными антиоксидантными свойствами.
О финансировании науки и зарплатах учёных
В настоящее время уровень финансового вознаграждения научных сотрудников в исследовательских учреждениях остаётся недостаточно высоким. Базовая заработная плата младшего научного сотрудника составляет порядка 12–13 тысяч рублей при полной занятости.
Дополнительные источники дохода формируются за счёт:
- надбавок за наличие учёной степени;
- вознаграждений за научные публикации;
- грантового финансирования;
- доходов от участия в исследовательских проектах.
Успешное участие в конкурсах открывает возможность получения государственного государственного финансирования через заключение контрактов с исследовательскими лабораториями.
Успешность карьеры учёного зависит от:
- профессионального статуса;
- перспективности научных исследований;
- эффективной презентации своих работ;
- развитых коммуникативных навыков.
О графике работы
В большинстве научно-исследовательских институтов и лабораторий график обычный — с 9 до 18. Но строго за его исполнением никто не следит. С одной стороны, всегда можно прийти попозже и уйти пораньше, с другой — работа должна быть сделана в срок. Кроме того, интересы науки (а значит и ваши собственные) могут потребовать присутствия на рабочем месте и вечером, и в выходные, и в праздники.
Интеллектуальную деятельность трудно нормировать, она оценивается по результатам. Голова у всех работает по-разному, и руководители это прекрасно понимают. Кому-то нужно месяц обдумывать статью, а потом он напишет её за один день, а кому-то удобнее работать над материалом каждый день понемногу. В итоге оба сделают работу за одно и то же время, но разными способами.
О молодёжи в науке
Сейчас наука набирает популярность, и это хорошо. СМИ рассказывают о научных событиях, достижениях, открываются лектории, снимаются документальные фильмы, издаётся научно-популярная литература. Однако нельзя сказать, что молодёжь стремится в науку из-за моды. Чаще всего учёными становятся те, кому это действительно интересно и важно, по зову сердца или под влиянием родителей-учёных.
Идти учиться в вуз, где готовят учёных — не значит обязательно стать учёным. Высшее образование даёт картину мира, понимание базовых процессов, учит думать. С хорошим фундаментальным образованием можно работать и в прикладных областях — технологии, аналитике, экологии, в продажах сырья, реактивов или специального оборудования. Человек с хорошим образованием и головой на плечах не останется без работы.
Если есть интерес к науке — обязательно нужно поступать, учиться, и в процессе станет ясно, хочется вам идти в науку или нет.