<<Лид>>

‍

Что такое эстетическое воспитание

Воспитание бывает разным. И речь вовсе не о том, что можно учить ребёнка «плохо» или «хорошо». Дело в том, что процесс формирования личности делится на множество составных частей. Когда мы учим держать нож в правой руке, а вилку в левой — это воспитание этикета. Когда отдаём ребёнка в спортивную секцию — физическое воспитание. Когда поощряем за хорошие поступки и ругаем за плохие — этическое.

‍

А есть эстетическое воспитание. В общем смысле — это донесение до ребёнка чувств и представлений о прекрасном. 

‍

Как проходит эстетическое воспитание детей

Хоть «искусство» и «прекрасное» не являются синонимами, всё же они являются весьма близкими понятиями. Представим, что нам нужно улучшить силовые показатели: мы просто идём в тренажёрный зал, а не ждём приглашения от родителей переставить мебель в их квартире или встречи со случайной бабушкой, которой нужно помочь дотащить тяжёлую сумку до подъезда. 

‍

Похожую стратегию следует выработать и в вопросах эстетики: если цель — не только созерцание, но и воспитание, не стоит ждать появления радуги на небе, чтобы насладиться природой. Важно целенаправленно выехать в парк или прочитать о красотах степных пейзажей в книге.

‍

Поэтому самый простой и доступный инструмент приобщения к прекрасному — искусство. 

‍

<<Лидген для статьи>>

‍

Ребёнок не ценит искусство

Порой родители сталкиваются с тем, что ребёнок, по разным причинам, не хочет соприкасаться с творчеством. Ему сложно высидеть театральное представление, осилить многостраничный роман, удержать внимание и не заскучать на музейной экскурсии. Возникают мысли: «Что же не так? Мне очень интересно, окружающим тоже, почему же он суетится? Неужели сложно просто потерпеть?!»

‍

Однако это физиологическая особенностей детей — терпеть скуку им несвойственно, так как малыш развивается именно через действия. Беготня, игры, испачканная одежда — всё это яркие показатели того, что ребёнок развивается, познаёт мир. Помимо этого ясный сигнал, с помощью которого ребёнок хочет увеличить интерес к происходящему. Если малыш хочет попрыгать или взять в руки игрушку, значит, текущая деятельность не вызывает достаточного интереса. 

‍

Конечно, бывают ситуации, когда необузданная активность неуместна — например, осмотр у зубного врача. Но если речь идёт не о школьном уроке, а, к примеру, о попытке прочитать какую-либо книгу, стоит обратить внимание на поведение ребёнка. Если вместо вдумчивого чтения происходит подбрасывание фолианта к потолку, рекомендуем применить принцип плавной адаптации.

‍

<<Блок перелинковки>>

‍

Что такое принцип плавной адаптации

Предположим, мы хотим посмотреть мелодраму, но вместо этого нам подсовывают комедию. В таком случае за редкими исключениями возможны два варианта: либо нам будет несмешно, либо мы не будем смотреть фильм и займёмся чем-нибудь другим. 

Когда взрослые заставляют ребёнка идти на оперу или театральную постановку, читать нежеланную книгу или смотреть серьёзный фильм, он оказывается в похожей ситуации. Малыш начинает капризничать, ему хочется отвлечься, заняться более интересными вещами. Может показаться, что он не может ни на чём сосредоточиться. Но если включить детскую сказку или мультики, от проблемы, скорее всего, не останется следа. 

Если вы хотите привить ребёнку чувство прекрасного, необходимо сделать этот процесс плавным. Сводите его на другой, менее серьёзный спектакль, выберете другой фильм. Методом случайного подбора найдите такую книгу, которая будет ему интересна. Только с искренним желанием он постепенно полюбит чтение. 

‍

Не ограничивайте себя в идеях! Пусть это будет несложный научпоп, литература по саморазвитию, детективы… Рано или поздно что-то обязательно придётся по душе. Если вы видите, что ребёнку не хочется читать «Таинственный остров», дайте ему «Робинзона Крузо» или рассказы Носова. Со временем на их месте может оказаться классическая, философская или научная литература.