Разбираемся, какие знания и навыки нужны учителям согласно государственному профстандарту, комментариям опытных педагогов и мнению учеников. Вы поймёте, на что ориентироваться при выборе учителя.
Профессиональный стандарт педагога
Педагог ассоциируется с человеком образованным, воспитанным, любящим своё дело, разбирающимся в предмете, желающим развиваться и достигать новых высот в профессии. Все эти ожидания от учителя и требования к его профессиональным качествам закреплены в специальном документе — профессиональном стандарте РФ для педагогов.
Профстандарт для педагогов появился в 2013 году. Однако его решили доработать и проверить на практике. Эксперимент, в котором участвовали 43 школы, длился 4 года и показал, что преподавание по профстандарту даёт более качественные результаты, чем работа по должностной инструкции. Поэтому в 2017 году профстандарт для педагогов внедрили во все школы страны.
Документ содержит требования к профессиональным качествам педагогов начального, основного, среднего и дошкольного образования. Хотя педагогам каждого уровня образования посвящён свой раздел, есть общие требования к работе учителей 1–11-х классов. Например: педагогическая этика не менее важна в работе учителя, чем знания, которыми он обладает. Важно не только чему, но и как он научит, как будет общаться с учениками, мотивировать их и решать различные проблемы, возникающие на занятиях и во внеурочное время.
С 1 сентября 2025 года учителя работают в соответствии с профстандартом, определённым Приказом Минтруда России № 136н от 21 марта 2025 года. Он будет действовать до 1 сентября 2031 года.
Профессиональные качества педагога
Если суммировать то, что написано в профстандартах, выделятся основные качества хорошего учителя.
-
Экспертность. Нужно хорошо разбираться в своём предмете и всё время прокачивать эрудицию, следя за научными открытиями. Сюда же можно отнести метапредметные знания: необходимо интересоваться тем, какое место преподаваемая дисциплина занимает в других областях, ведь на стыке наук рождаются совершенно новые сферы деятельности.
-
Знание психологии личности, возрастной и лингвистической психологии, физиологии детей. Нужно учитывать, какой тип личности у каждого ученика, на что способен ребёнок в определённом возрасте, на каком этапе развития находится его речь. Тогда учитель будет с учеником на одной волне и сможет добиться лучших результатов.
-
Знание закономерностей интернета, принципов работы IT-технологий. Сейчас самая актуальная научная информация находится не в книгах, а в интернете. Нужно понимать, каким источникам можно верить, а каким нет, как находить информацию.
-
Умение модерировать процесс поиска информации. Нужно не выдавать информацию в готовом виде, а помогать ученикам её найти, чтобы они учились учиться.
-
Умение объединять детей в группы, стимулируя сотворчество. Так ребята учатся ценить достижения и качества других и реализовывать свои идеи.
-
Способность дать детям те знания, которые они могут использовать в жизни. Педагог объясняет, как тема занятия связана с повседневной жизнью и актуальными трендами.
Екатерина Латыпова,
академический директор Фоксфорда
Считаю, что есть ещё два важных профессиональных качества у педагога.
-
Харизма. То есть умение увлечь предметом через современные триггеры: подавать информацию в виде увлекательной истории, приводить интересные и понятные факты, делать это эмоционально открыто, вовлечённо. Педагог должен быть как артист на сцене: завораживать своим предметом, помогать увидеть многообразие знаний, которые нельзя почерпнуть в книгах. По данным опроса Форбс, проведённого среди 1595 школьников из 78 регионов России, почти половина (49,5%) назвала харизму и умение заинтересовать предметом главным качеством идеального учителя.
-
Любовь и уважение к детям. Когда взрослый воспринимает ребёнка как взрослого, то он уходит от тональности нравоучений, назиданий, советов, контроля исправления ошибок, а переходит в формат помощи и поддержки. И позиция «я с тобой, мы вместе справимся», позиция взрослого друга, будет помогать учителю найти подход к каждому. По данным ВЦИОМ, доброта и любовь к детям входят в топ качеств хорошего учителя по версии россиян — их назвали 30% и 20% опрошенных соответственно.
Личные качества педагога
Профстандарт не описывает, каким человеком должен быть учитель. Команда Фоксфорда, опираясь на свой опыт и мнения учеников, считает, что современный педагог:
-
коммуникабелен — детям не всегда хватает качественного общения со взрослыми, поэтому у коммуникабельного педагога они будут более заинтересованными в учёбе;
-
эмпатичен — способен слышать учеников, понимать их переживания, справляться с трудными подростками, помогать в разрешении конфликтов, завоёвывать доверие;
-
умеет хорошо говорить, обладает харизмой — эти качества помогают увлекательно рассказать даже о самых скучных вещах;
-
занимается саморазвитием — учитель, который сам учится и растёт, становится примером профессионального становления для учеников;
-
оптимистичен — создаёт таким образом благоприятную атмосферу для раскрытия потенциала детей;
-
этичен — грамотно ведёт себя в соцсетях, соблюдает нормы общения с учениками и родителями;
-
опрятен, аккуратен — внешний вид вызывает уважение и повышает статусность профессии в глазах других;
-
порядочен — детей воспитывает не учебник, а человек. И этот человек должен быть примером для подражания: честным, справедливым, смелым, имеющим чувство собственного достоинства.
Екатерина Латыпова пишет: «На мой взгляд, учитель — это человек с высоким уровнем энергетики и ярким характером — холерик, сангвиник, так как нужно воодушевить ребёнка, а детей воодушевляют вау-истории. Ещё добрый и способный к принятию — дети разные, нельзя относиться к ним как к чему-то однородному, педагог должен обладать высоким социальным интеллектом, так как ему важно не навредить, помочь и поддержать».
Навыки современного педагога
-
Умение выстраивать с коллегами профессиональные связи. Такое общение — в тематических группах, соцсетях или реальной жизни — помогает получить консультацию и поддержку, найти качественные учебные материалы.
-
Способность работать с разными детьми. Например, одарёнными ребятами, детьми с ОВЗ, представителями других культур, школьниками, у которых русский язык неродной, — и выстраивать для них индивидуальные маршруты обучения.
-
Управленческий навык. Педагог должен уметь мотивировать детей на выполнение задания, наладить процесс обучения так, чтобы ребята сами ставили себе задачи и выполняли их, брали на себя ответственность, соблюдали дедлайны.
-
Владение приёмами активного слушания, распознавания эмоций, анализа собственного поведения. Нужно учиться не только слушать собеседника, но и слышать, что он говорит. Понимать по жестам, мимике, позе, интонациям его эмоциональное состояние, а также уметь посмотреть на своё поведение со стороны.
-
Готовность к изменениям и гибкость. Это способность выходить из зоны комфорта, отказываться от устаревших шаблонов обучения и тестировать новые форматы преподавания, исходя из меняющихся запросов общества.
-
Цифровая грамотность. Она необходима для организации онлайн-обучения и работы с базовыми ИТ-инструментами. Создание сложных цифровых материалов часто берут на себя методисты, если они есть в штате, но ориентироваться в технологиях учителю всё равно нужно. Регулярное участие в вебинарах и дистанционных курсах, хоть и остаётся делом добровольным, помогает оставаться в тренде.
Екатерина Латыпова выделила ещё три важных навыка:
-
Постоянное саморазвитие. Преподавателю необходимо выходить за пределы учебника, того, чему его учили в университете, совершенствовать прикладные знания, осваивать инструменты, которые помогают обучать детей. Один из инструментов — это широкий профессиональный и личный кругозор педагога.
-
Критическое мышление. Оно предполагает формирование разных точек зрения, наличие аргументации на каждую из них, проверку информации, умение десинтезировать знания из огромного объёма. Если педагог это делает ювелирно, то он научит этому и детей.
-
ИИ-инструменты. Владение ими помогает оптимизировать рутинные задачи: подготовку презентаций, генерацию иллюстраций и проверку тестовых заданий. Нейросети позволяют педагогу сосредоточиться на творческих аспектах преподавания и уделить больше времени индивидуальной работе с учениками.
«Педагог всё время работает с компьютером и смартфоном, потому что искать информацию быстрее и проще в интернете, чем в давно изданных справочниках. ChatGPT или инструменты по созданию AI-изображений тоже помогают педагогу делать работу быстрее. Можно интегрировать инструменты ИИ в задания, чтобы дети понимали, какие возможности открывает его использование. Но продукты, при создании которых был использован ИИ, должны маркироваться, чтобы ученик понимал, например, где говорит человек, а где ИИ, который собрал знания, требующие перепроверки», — считает Екатерина.
Мария Санина,
преподаватель биологии в Фоксфорде
Современный учитель должен быть хорошим дипломатом, знать и уважать интересы детей, понимать, как смоделировать ситуацию, в которой ребёнку понравится, как мотивировать к созидательной деятельности и познавательной активности. А главное, он должен уметь договариваться с самим собой, то есть принимать быстрые изменения в социуме, новые запросы от родителей и учеников, особенности своего характера и манеры общения. А может, что-то изменить, где-то намеренно преломить своё видение образовательного процесса и научиться делать по-новому, готовить урок не так, как хочется, а отталкиваться от запроса детей. Договориться с собой, когда нужно уступить принципам или, напротив, сохранить свою позицию.
Борис Трушин,
преподаватель математики в Фоксфорде
Современный учитель должен в первую очередь быть именно учителем. В идеальном мире он 60–70% рабочего времени тратит на обучение школьников и 30–40% на самообразование и саморазвитие.
Вся ненужная бюрократия должна быть сведена к минимуму, конфликты между школьниками улаживают квалифицированные психологи, за взаимодействие с родителями отвечает администрация школы. А педагогу нужно оставить лишь обучение детей.
Как педагогу развиваться
Педагог — профессия, которая требует непрерывного обучения и совершенствования. В этом помогут:
-
чтение специальной литературы и хороших книг;
-
прослушивание подкастов;
-
путешествия, походы, экскурсии, фильмы, концерты, выставки и музеи;
-
общение с детьми в неформальной обстановке;
-
освоение современных инструментов преподавания;
-
встречи с психологом для саморефлексии и определения своих сильных зон и точек роста;
-
курсы повышения квалификации и вебинары, организованные учительскими сообществами;
-
педагогический нетворкинг;
-
работа в разных коллективах, форматах, с разными учениками: онлайн и офлайн, в государственных и частных школах, в классическом образовании и по нестандартным программам.
Какими хотят видеть учителей дети и родители
-
Профессиональное развитие. Настоящий учитель не перестаёт учиться, совершенствуя свои знания и педагогические навыки. По данным ВЦИОМ, 23% россиян считают высокую квалификацию главным качеством педагога — это самый важный показатель среди всех названных качеств.
-
Умение признавать ошибки. Способность признавать свои ошибки укрепляет доверие учеников, в отличие от попыток скрыть промахи.
-
Опыт работы и отличное знание предмета. Профессионализм всегда нарабатывается опытом. В том же опросе Форбс 41,5% школьников назвали хорошее знание предмета и любовь к нему одним из ключевых качеств идеального учителя.
-
Коммуникабельность. Способность выстраивать эффективную и дружелюбную коммуникацию — важное качество для учителя. По данным ВЦИОМ, знание психологии детей считают необходимым 22% опрошенных россиян.
-
Эмоциональный интеллект. Современный педагог понимает, чем живут ученики, и находит с ними общий язык, а иногда даже разделяет увлечения.
