Как подготовиться к итоговому сочинению — 2025/26: советы и примеры

Елизавета Забординова,
преподаватель русского языка. Ведёт телеграм-канал «Лиза Забординова | Русский ЕГЭ | Фоксфорд»

Итоговое сочинение — это обязательная форма итоговой аттестации для выпускников 11-х классов. Служит допуском к ЕГЭ и проводится ежегодно в первую среду декабря.
В 2025 году экзамен состоится 3 декабря, длительность — 3 часа 55 минут (235 минут). Задача итогового сочинения — проверить умение рассуждать, анализировать и выражать собственное мнение в письменной форме.

Темы итогового сочинения 2025/26 учебного года

В новом учебном году ФИПИ определил три направления, каждое из которых раскрывает важную сферу духовной и общественной жизни.

Как не ошибиться с темой

От того, насколько осознанно и грамотно выбрана тема, во многом зависит успех всей работы. Ошибка многих выпускников: они выбирают тему, исходя из личных симпатий, ту, которая кажется интересной или эмоционально близкой. Однако правильный подход заключается в другом: выбирать следует ту тему, которую можно полноценно раскрыть средствами литературного анализа.

1. Начните с анализа литературного материала. Прежде чем остановиться на конкретной теме, необходимо вспомнить произведения, которые вы хорошо знаете и можете использовать в качестве аргументов. Если по выбранной теме трудно подобрать два или три сильных литературных примера, стоит рассмотреть другую формулировку.

2. Составьте предварительный план. Продумывание структуры будущего сочинения помогает понять, насколько тема вам поддаётся. Попробуйте на черновике наметить основные части: вступление с формулировкой проблемы, тезис и рассуждение, литературные аргументы и вывод. Если логическая последовательность выстраивается естественно — это хороший знак.

3. Выбирайте тему с позиции доказательности, а не эмоций. Итоговое сочинение оценивается прежде всего по содержанию, логике и умению аргументировать. Даже если тема кажется менее вдохновляющей, но при этом вы уверены, что сможете раскрыть её с опорой на литературу, именно она станет оптимальным выбором.

4. Продумайте литературные аргументы заранее. Подготовка в голове или на черновике нескольких возможных примеров позволит вам чувствовать себя увереннее при написании. Хорошо, если произведения будут разнообразны по жанрам и эпохам — это покажет широту вашего читательского кругозора.

Требования к итоговому сочинению

Сочинение должно соответствовать двум основным требованиям:

• Объём — от 250 слов. Рекомендованное количество — 300−350 слов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов — незачёт за работу в целом. В подсчёт включаются все слова, в том числе служебные.

• Самостоятельность. Сочинение должно быть написано самостоятельно, без подсказок, списывания или использования заученных фрагментов чужого текста. Разрешено цитирование при указании источника в любом формате.

Критерии оценивания итогового сочинения

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по пяти критериям.

Сочинение оценивается по пяти критериям. Чтобы получить зачёт, необходимо набрать зачёт по двум основным критериям и хотя бы по одному дополнительному. Незачёт по одному из основных критериев автоматически выставляет незачёт за работу в целом.

Советы по подготовке к итоговому сочинению

Больше читайте. Чем больше вы прочитаете разных книг, тем больше у вас будет материала для рассуждения и аргументов. Начните с литературы по школьной программе. Не бойтесь использовать «банальные» произведения и аргументы. Главное — не блеснуть оригинальностью, а правильно аргументировать мысль и не наделать фактических ошибок. Поэтому берите те произведения, в которых точно уверены.

Ведите читательский дневник. Он может быть бумажным или электронным. Прочитайте произведение, а потом запишите в дневник:

• имя, отчество, фамилию автора, годы жизни;

• имена всех или основных персонажей, если их очень много;

• краткую характеристику героев с цитатами;

• тему произведения;

• собственные впечатления от произведения, основные мысли.

Так вы лучше запомните произведение и получите заготовку для приведения аргументов.

Смотрите фильмы. Если не успеваете всё прочитать, смотрите советские экранизации классических произведений — они наиболее близки к оригиналу. Просмотр фильма дополняйте чтением хотя бы по диагонали. Но помните о фактологии и всегда сравнивайте экранизацию с оригиналом.

Составляйте план. Это помогает придерживаться главной мысли и не совершать логических ошибок. Потратьте лишние 5–10 минут на обдумывание. В плане пропишите: 

• тезис — главную мысль вашего сочинения, его нужно написать во вступлении; 

• аргументы;

• вывод — кратко поясните, какие заключения можно сделать. Не забудьте «закольцевать» тезис — обратиться к нему.

Пишите сочинения для тренировки. Вот три эффективных способа преодолеть писательский блок и подготовиться к написанию сочинения:

• Метод предмета-рассказчика: оглянитесь вокруг, выберите любой предмет и напишите историю от его имени. Это поможет снять напряжение и запустить творческий процесс.

• Структурная подготовка: выберите 5−10 тем из прошлогоднего списка итогового сочинения, к каждой теме составьте тезисы, разработайте план аргументов для каждого тезиса. Это поможет избежать логических ошибок и не потерять основную мысль.

• Техника голосового написания: если сложно писать сразу, запишите свои мысли на диктофон, прослушайте запись, перепишите и отредактируйте материал.

Отдавайте готовые сочинения на проверку. Не пишите в стол. Если сочинение никто не увидит, то и с ошибками никто не поможет. А они наверняка будут, как минимум в первых работах. Если вы готовитесь без преподавателя, обменивайтесь сочинениями с одноклассниками или просите почитать родителей.

Учитесь не знать произведение, а использовать его. Выпускники уверены, что достаточно помнить сюжет — и этого хватит. Но итоговое сочинение оценивает не знание фактов, а умение встраивать литературный материал в рассуждение. Попробуйте такую тренировку:

• Возьмите любое произведение, которое вы хорошо знаете.

• Задайте себе вопрос: о чём это произведение на самом деле? Например, не просто «о войне», а «о нравственном выборе человека на войне».

• Затем подберите несколько тем, которые можно раскрыть с его помощью: о дружбе, долге, ответственности или взрослении.

Так вы научитесь гибко обращаться с текстом: одно и то же произведение можно использовать в десятках разных тем. Это умение особенно ценно на экзамене, где темы формулируются неожиданно.

Превратите подготовку в диалог, а не в зубрёжку. Когда вы готовитесь, не просто перечитывайте конспекты — разговаривайте с текстом. Попробуйте задать себе или другу вопросы, которые заставляют думать:

• Почему автор выбрал именно такого героя?

• Что бы изменилось, если бы герой поступил иначе?

• Какая мысль произведения может быть актуальна сегодня?

Эти размышления помогают увидеть в тексте живые идеи, а не сухие аргументы. Тогда, садясь за итоговое сочинение, вы не будете вспоминать, что сказать, — вы будете думать и рассуждать, а значит, писать уверенно и убедительно.

Хочу поступить в лучший вуз!

Скачайте планер для подготовки к ЕГЭ, чтобы учёба проходила эффективнее

Принимаю условия соглашения и даю согласие на обработку своих персональных данных на условиях политики конфиденциальности

Получить планер Загрузка...

готово!

Отправили всё на указанную почту

Примеры аргументов и экспертные советы

Аргументы по «Духовно-нравственным ориентирам»

Подборка больших произведений:

• Л. Н. Толстой. «Война и мир».

• Ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание».

• М. А. Булгаков. «Мастер и Маргарита».

Подборка небольших произведений:

• С. А. Есенин. «Чёрный человек».

• А. И. Куприн. «Куст сирени».

• А. Грин. «Зелёная лампа».

Пример аргумента

В рассказе А. Грина «Зелёная лампа» показано, как сила духа и настойчивость могут изменить судьбу человека. Богатый Стильтон, решив позабавиться над бедняком Джоном Ивом, предложил ему странное условие: каждый вечер зажигать зелёную лампу в обмен на небольшое ежемесячное вознаграждение. Миллионер надеялся, что безделье сведёт героя с ума или погубит его. Однако всё вышло иначе. Сначала Джон выполнял задание машинально, но со временем начал читать книги, чтобы заполнить пустоту. Постепенно увлёкся учёбой, заинтересовался наукой и поставил перед собой цель — поступить в медицинский колледж. Благодаря настойчивости, трудолюбию и вере в себя он достиг успеха и стал врачом. Так писатель показывает, что даже в унизительных и, казалось бы, безысходных обстоятельствах человек, обладающий внутренним стержнем и целеустремлённостью, способен сохранить достоинство и обрести своё жизненное предназначение.

Аргументы по «Семье, обществу и Отечеству»

Подборка больших произведений:

• Л. Н. Толстой. «Война и мир».

• И. С. Тургенев. «Отцы и дети».

• М. А. Шолохов. «Тихий Дон».

Подборка небольших произведений:

• Б. П. Екимов. «Ночь исцеления».

• М. А. Шолохов. «Судьба человека».

• К. Г. Паустовский. «Телеграмма».

• Е. В. Карпов. «Меня зовут Иваном».

Пример аргумента

В рассказе Е. В. Карпова «Меня зовут Иваном» показана трагическая судьба человека, сломленного войной не только физически, но и духовно. Танкист Семён Авдеев чудом остался жив после боя, однако потерял зрение и ногу. Не в силах принять свою инвалидность и вернуться домой, он вместе с товарищем начал скитаться, выпрашивая милостыню в электричках. Однажды Семён случайно встретил в вагоне мать, считавшую его погибшим. Женщина сразу узнала сына, но, не выдержав стыда и страха быть узнанным в своём нынешнем состоянии, он притворился другим человеком. Когда Семён осознал содеянное, мать уже умерла от потрясения. Автор показывает, что настоящая трагедия героя заключалась не в телесных увечьях, а во внутренней слабости и страхе, которые оказались сильнее любви и совести. Не справившись с тяжестью пережитого, Семён утратил человеческое достоинство и обрёк себя на одиночество.

Аргументы по «Природе и культуре»

Подборка больших произведений:

• М. М. Пришвин. «Кладовая солнца».

• И. С. Тургенев. «Отцы и дети».

• Л. Н. Толстой. «Война и мир».

Подборка небольших произведений:

• И. С. Тургенев. «Бирюк».

• К. Г. Паустовский. «Барсучий нос».

• М. М. Пришвин. «Глаза земли».

Пример аргумента

В повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца» раскрывается глубокая связь человека с природой и её воспитательное влияние на духовный мир личности. Главные герои — дети, которые проводят лето в лесу, учатся наблюдать за животными и растениями, понимать их законы, прислушиваться к окружающему миру. Через эти наблюдения они постепенно постигают ценность жизни, учатся доброте, заботе и ответственности за всё живое. Пришвин показывает, что именно близкий контакт с природой формирует внутреннюю культуру человека: умение видеть красоту, ценить труд, уважать жизнь. Таким образом, повесть демонстрирует, что природа не только источник знаний, но и воспитатель человеческой души, а гармония с ней является важной частью культурного и духовного развития личности.

Универсальные аргументы для всех направлений

• Л. Н. Толстой. «Война и мир».

• Ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание».

• А. С. Пушкин. «Капитанская дочка».

• М. М. Пришвин. «Кладовая солнца».

• И. С. Тургенев. «Отцы и дети».

Лучшие конструкции для вступления и заключения

Универсальные шаблоны

Вступление

• «Вопрос (название темы) всегда был и остаётся актуальным, ведь он касается не только личного опыта человека, но и общественных ценностей».

• «Проблема (тема) волнует людей разных поколений, потому что она отражает важные нравственные и духовные ориентиры».

• «Тема интересует многих, поскольку затрагивает фундаментальные ценности, определяющие личность и общество».

Тезис

• «Таким образом, можно утверждать, что (ваш тезис — кратко о сути размышления)».

• «Следовательно, главная идея заключается в том, что...»

• «Итак, проблема (тема) требует осмысления, поскольку...»

Логический переход от тезиса к аргументу

• «Эту мысль ярко иллюстрирует произведение (автор, название), где (краткое описание сути эпизода)».

• «Ярким подтверждением этого служит (произведение), в котором (герой, ситуация) демонстрирует (нравственное качество или ценность)».

• «Примером такой позиции является (автор, произведение), где показано, что (смысл эпизода)».

Микровывод

• «Таким образом, в данном произведении проявляется (ключевая мысль), что подтверждает тезис о…»

• «Это показывает, что (смысл примера) и подтверждает важность (тема или ценность)».

• «Следовательно, герои (произведения) учат нас (нравственный вывод), что согласуется с основной мыслью».

Заключение

• «Подводя итог, можно сказать, что (тезис перефразированно), а произведения литературы помогают глубже понять значение (тема) в жизни человека».

• «Таким образом, размышления о (тема) показывают, что личность формируется через (ценности, переживания, опыт), а литература помогает увидеть это на примерах героев».

• «Итак, (тема) остаётся актуальной, ведь она раскрывает важные духовные и нравственные ориентиры, которые помогают человеку ориентироваться в жизни».

Чёрная пятница в Фоксфорде

Сдай ЕГЭ на 80+ со скидкой до 50%

Пример итогового сочинения с экспертным разбором

Совесть — это внутренний голос человека, который помогает отличать добро от зла и направляет его поступки. Роль совести в жизни человека трудно переоценить, потому что именно она формирует нравственные ориентиры и внутренние убеждения. Совесть помогает человеку оценивать свои действия и принимать правильные решения в сложных ситуациях, что делает её важнейшим элементом духовной жизни.

Ярким примером роли совести является роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой, Пётр Гринёв, сталкивается с моральной дилеммой, когда ему приходится выбирать между личной выгодой и верностью долгу. Он проявляет честность и мужество, не предавая свои принципы даже в условиях опасности. Особенно заметно это в момент когда Гринёв помогает Маше Мироновой и проявляет милосердие к врагам. Именно совесть не позволяет ему идти против своих нравственных убеждений. Таким образом, совесть определяет поступки Петра Гринёва и показывает, что внутренний моральный ориентир помогает оставаться человеком даже в трудных обстоятельствах.

Другим примером является роман Л. Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов, наследуя огромное состояние, сталкивается с личными сомнениями и поиском смысла жизни. Его совесть заставляет его задумываться о справедливости, чести и ответственности перед людьми. В эпизодах войны и личных испытаний Пьер часто размышляет о своих поступках, пытаясь поступать честно и искренне. Однако он иногда сомневается, что правильное решение обязательно принесёт благо, что показывает сложность морального выбора. Таким образом, совесть Пьера Безухова формирует его поступки и помогает ему искать истину и духовное развитие.

Подводя итог, можно сказать, что совесть играет ключевую роль в жизни человека. Она направляет поступки, формирует внутренние убеждения и помогает принимать правильные решения даже в сложных обстоятельствах. Литературные герои Пётр Гринёв и Пьер Безухов показывают, что без совести невозможно стать настоящим человеком и сохранять нравственную честь и достойнство.

Экспертный разбор ошибок

• Речевая ошибка. Фраза «формирует нравственные ориентиры и внутренние убеждения» — близкие по смыслу понятия, можно было заменить одно на более конкретное.

• Логическая ошибка. В абзаце про Пьера: «Он иногда сомневается, что правильное решение обязательно принесёт благо» — противоречие с предыдущей мыслью о том, что совесть помогает ему действовать правильно. Логически нужно было уточнить, что совесть направляет, но результат не всегда предсказуем.

• Пунктуационная ошибка. В предложении «Особенно заметно это в момент _ когда Гринёв помогает Маше Мироновой и проявляет милосердие к врагам» необходима запятая перед союзом «когда».

• Орфографическая ошибка. Слово «достойнство» написано с ошибкой вместо правильного «достоинство».

Работа получает «зачёт» по основным критериям: тема раскрыта, структура соблюдена, аргументы литературные с выводами, стиль академический. Дополнительно: ошибки (речевая, логическая, пунктуационная, орфографическая) снижают формальную оценку, но не мешают пониманию текста.

Кратко отвечаем на главные вопросы по итоговому сочинению

Зачем писать итоговое сочинение?

Итоговое сочинение — допуск к основным экзаменам. В некоторых вузах — возможность получить до 10 дополнительных баллов за индивидуальные достижения.

Что будет, если получить незачёт?

Каждому 11-класснику даётся две попытки пересдачи: 4 февраля и 8 апреля.

Чем можно пользоваться во время написания сочинения?

Только орфографическим словарём и своими знаниями.

Сколько аргументов нужно?

По основным критериям достаточно опоры на один текст. Однако критерии вуза, оценивающего сочинение как индивидуальное достижение, могут быть другими.

Какую литературу можно использовать?

Художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества, за исключением малых жанров, другие источники отечественной или мировой литературы.

В каком жанре нужно писать сочинение?

Сочинение-рассуждение.

Где будет проводиться?

В вашей школе.

Что будет, если я опоздаю?

Вас допустят к написанию сочинения, но время работы не продлят.

Черновики проверяют?

Нет.

Сколько времени даётся на написание?

3 часа 55 минут.

Если я закончу раньше, можно уйти?

Да.

Что будет, если я нарушу установленный порядок?

Допустят к пересдаче по решению педагогического совета.