Алина Кротовская,
автор «Силы Лиса»
В интернете вместе с возможностями для учёбы, общения и развлечений растёт и число цифровых угроз — от мошенничества и кибербуллинга до опасного общения с незнакомцами. Поэтому всё больше образовательных проектов учат не только пользоваться технологиями, но и замечать связанные с ними риски.
По данным опроса «Лаборатории Касперского», 86% детей проводят онлайн около четырёх часов в день. При этом 22% хотя бы раз за год общались в интернете со взрослыми незнакомцами. Среди подростков от 15 до 17 лет таких уже 34%.
Одной из угроз в такой ситуации становится онлайн-груминг — попытки взрослого войти в доверие к несовершеннолетнему через интернет, чтобы затем обмануть его или вовлечь в противоправные действия.
Новые риски появляются и вместе с генеративным искусственным интеллектом. Например, его могут использовать для создания дипфейков и цифровой травли. Среди родителей, которые знали о случаях кибербуллинга в отношении их детей, 14% рассказали, что в таких ситуациях использовались поддельные фотографии или видео.
«Лаборатория Касперского» также обращает внимание на другую проблему: чат-боту доверяют как лучшему другу. Несовершеннолетний пользователь делится с ИИ личными данными: номером телефона, электронной почтой, личными фотографиями или документами, не задумываясь о возможных последствиях. При этом нейросеть способна выдать убедительный, но неверный ответ, на основе которого подросток принимает решение.
Компании и образовательные организации развивают программы по цифровой грамотности. «Лаборатория Касперского» проводит вебинары о безопасности в интернете, а проект «Цифровой ликбез» предлагает интерактивные уроки с видеолекциями, тестами и методическими материалами. В них разбирают:
- защиту паролей;
- безопасное онлайн-общение;
- кибербуллинг;
- фишинг.
Программа «Интернет и я», которую создал фонд «Синдром любви», помогает разбираться в цифровых технологиях и безопасном поведении в интернете людям с ментальными особенностями, в том числе с синдромом Дауна.
