Современная школа — сложный и живой организм, который ежедневно решает задачу социализации и обучения миллионов ученков. Как и любая динамичная система, она сталкивается с вызовами времени, а её сильные стороны часто соседствуют с устаревшими подходами или объективными ограничениями. В этой статье честно разбираем 10 реальных недостатков школьного обучения.
Недостаток профильного обучения и индивидуализации
Большинство образовательных программ предполагает равное изучение гуманитарных, точных и естественных наук. Интересы и склонности конкретного ребёнка не учитываются. Дети, увлечённые определёнными предметами, вынуждены тратить время на дисциплины, которые им неинтересны. Профильные классы есть не во всех школах, и даже там выбор часто ограничен.
Семейная форма обучения позволяет сфокусироваться на профильных дисциплинах. Например, ученица Фоксфорда Есения Прокопьева занимается академическим вокалом и хочет связать жизнь с искусством, поэтому больше внимания уделяет гуманитарному профилю.
В обычной школе приходилось тратить большую часть дня на предметы, которые мне не пригодятся, — физику, химию, информатику. Онлайн-школа позволяет заниматься любимым делом. В Фоксфорде я могу сосредоточиться на дисциплинах, которые мне необходимы, — это русский язык, литература, история и английский язык. Ненужные предметы изучаю по минимуму, лишь для аттестации.
Читать целиком интервью с Есенией Прокопьевой →
Гонка за показателями и высокие ставки ЕГЭ и ОГЭ
Школы стремятся повысить свои рейтинги, что иногда приводит к излишнему давлению на учеников. Оценки и результаты экзаменов становятся главным мерилом успеха, хотя они не всегда отражают реальные знания. Это может вызывать стресс и снижать мотивацию к учёбе.
У многих школьников отметки порождают комплексы и становятся причиной для буллинга и других проблем в школе. Вот что говорит о пятибалльной системе ученица 8-го класса Фоксфорда Софья Голова.
В обычной школе о тебе судят по оценкам. С двоечником никто не хочет общаться. В четвёртом классе у нас была отличница. Всякий раз, когда меня вызывали к доске и я получала четыре или три, я думала, что опозорилась, потому что училась хуже неё. Я бы отменила оценки — они только настроение портят и нас портят. Без оценок, если задание не даётся сразу, думаешь: «Ну буду стараться лучше», а с оценкой — «Всё, я тупой!».
Читать целиком интервью с Софьей Головой →
Избыточная бюрократия и формализм
Учителя и ученики часто сталкиваются с необходимостью соблюдать множество правил: строгое оформление работ, заполнение журналов, регламенты. Эти требования отнимают время и силы, которые можно было бы потратить на обучение и творчество.
Наталья Фукс перевела дочь на семейное обучение, чтобы избавить её от давления системы школьного образования. Обучение в Фоксфорде стало для них путешествием на машине времени.
Качество образования гораздо выше по сравнению с обычной школой. Лии сейчас явно не хватает школьных знаний, приходится догугливать. Причём замечу, что училась Лийка всегда хорошо. Это именно разница в глубине материала. Безумно нравятся преподаватели. Молодые, в основном, весёлые, позитивные, увлечённые, а не измотанные люди! КПД семейного обучения отличается от школьного в десятки раз. Никаких снижений оценок за почерк, зачёркивания, клеточки и отступы.
Читать целиком интервью с Натальей и Лией Фукс →
Разный уровень подготовки и сложности в адаптации учеников
Одни родители сами готовят детей к школе, другие полагают, что это зона ответственности педагогов. Одни дети в три года читают и считают, другие в семь едва складывают слоги и цифры.
В одном классе могут учиться дети с разным уровнем знаний и скоростью усвоения материала. Учителю сложно уделить внимание каждому, поэтому одним ученикам бывает скучно, а другие не успевают за программой. Это создаёт напряжение и может снижать интерес к учёбе.
Оба ребёнка Ксении Ярыш перешли в Домашнюю школу Фоксфорда, потому что в государственном лицее не учитывали их индивидуальные особенности. Такая проблема обучения есть и в обычных школах, и в гимназиях и лицеях.
У сына всё пошло не так с первого дня. Что называется, не вписался. Возник конфликт с преподавателем по математике: Саше было трудно решать задачи в быстром темпе и давящей атмосфере. Дома он с ними справлялся легко и быстро. В конце третьей четверти сын вовсе отказался решать математику, так как учительница сказала, что у него всё равно ничего не получится.
Читать целиком интервью с Ксенией Ярыш →
Низкая эффективность уроков и устаревшие методы преподавания
Классический школьный урок длится 45 минут и часто строится по шаблону: объяснение материала, проверка домашнего задания, опрос. На новую тему остаётся мало времени, а индивидуальный подход отсутствует. В результате одни дети не успевают разобраться в предмете, а другие теряют интерес из-за однообразия.
Елена Янышина перешла в Домашнюю школу Фоксфорда потому, что каждый урок в её прежней школе проходил беспокойно. Получать знания в такой обстановке стало проблемой, и Лена решила попробовать онлайн-школу.
В Фоксфорде я чувствую себя более ответственной. Сама встаю утром, сама сажусь за уроки, сама делаю ДЗ или читаю учебник. Никто тебя не заставляет: либо учишься, либо нет — это твой выбор.
Читать целиком интервью с Еленой Янышиной →
Чрезмерная нагрузка домашними заданиями
Домашняя работа зачастую настолько объёмна, что за уроками приходится засиживаться допоздна. Особенно если ребёнок несамостоятелен и ждёт, когда родители помогут с заданиями. Эта актуальная проблема современного образования беспокоит многих родителей.
Семейное образование приучает детей к самостоятельности. Особенно быстро учатся распоряжаться своим временем экстерны. Ученик Фоксфорда Василий Полторацкий в этом году заканчивает 11-й класс, хотя по возрасту должен быть только в 8-м.
За год экстерната я полностью освоился в самообразовании и начал получать удовольствие от обучения дома. Долой подъёмы в шесть утра и часовые поездки в метро с двумя пересадками! Главное преимущество экстерната в гибком графике. Если сегодня сделал мало, завтра наверстаешь.
Читать целиком интервью с Василием Полторацким →
Отсутствие подготовки к ОГЭ и ЕГЭ внутри школы
Подготовка к основному и единому государственным экзаменам идёт вразрез с повседневной учебной деятельностью школ. ОГЭ и ЕГЭ — форматные экзамены. Недостаточно разбираться в предмете, от учеников требуются довольно специфические умения: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки. Приходится нанимать репетиторов или посещать подготовительные курсы.
В Домашней школе Фоксфорда подготовка к ОГЭ и ЕГЭ становится частью индивидуальной программы учеников. Например, девятиклассник Вячеслав Костюшко вносит занятия по подготовке к ОГЭ в свой ежедневный план и постепенно просматривает.
Главное — не бояться и быть честным с собой при подготовке. ОГЭ — это не монстр, а обычная контрольная, только в особом формате. Если посещал занятия и не читерил, всё будет хорошо.
Читать целиком интервью с Вячеславом Костюшко →
Перегруженность внеурочной деятельностью и отсутствие гибкого расписания
Школы обязаны организовывать внеклассные мероприятия, но не всегда учитывают интересы и занятость учеников. Дети, у которых уже есть свои кружки или секции, вынуждены совмещать их с обязательными школьными активностями, что приводит к перегрузке.
У детей на семейном обучении свободного времени становится больше. Так, ученик Домашней школы Фоксфорда Степан Павловских с трёх лет занимался хореографией, тхэквондо и художкой. А когда пошёл в школу, про кружки пришлось практически забыть — не хватало времени.
В Домашней школе Фоксфорда действительно хорошее расписание. Занятия начинаются в 10:00 или 11:00, в четверг и воскресенье полностью свободные дни, а в субботу всего один урок. Это позволило мне вернуться в художку, а также записаться на самбо и в бассейн. В планах ещё заняться каллиграфией и скорочтением.
Читать целиком интервью со Степаном Павловских →
Вывод
- Общеобразовательная школа даёт детям базовые знания, помогает развивать социальные навыки и дисциплину.
- Доступность и стандартизированная программа делают обучение удобным для большинства семей.
- Однако система имеет недостатки: это отсутствие индивидуального подхода, высокая нагрузка и формализм.
- Подготовка к экзаменам и внеурочная деятельность не всегда организованы эффективно.
- Выбор формы обучения зависит от потребностей ребёнка и возможностей семьи.
